长大以后做什么(长大以后做什么)

长大以后做什么
当前浏览器不支持播放音乐或语音,请在微信或其他浏览器中播放 如初之光 莫文蔚 – 我们在中场相遇 –>
文|史春妍
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这几日当评委听课,听到小朋友在课堂上畅想自己的理想——长大以后做什么。

有小朋友说长大要做一个动物学家,要保护濒临灭绝的动物,让它们可以和我们一起快乐地生活在这个美丽的地球上。还要去研究怎样让已经灭绝的动物重新回来,比如让大家可以亲眼看一看恐龙。

有小朋友说长大以后要做一个画家,每当自己不开心地时候,就通过画画发泄自己的坏情绪,这样就不会害怕孤单,不会害怕没有人理解自己。做一个画家,画中的天空可以是灰色的,自己的生活要一直是彩色的……

被孩子们的理想感动,更惊叹二年级的小朋友能有这样棒的思考和表达,科睿小学的孩子厉害!。
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不禁想到自己像这些孩子一般大的时候,是怎样憧憬自己长大后的样子的。
小时候读书,最喜欢我的小学语文老师,每一个阳光清晨,她都会带着我们一起读唐诗,现在回想起来那真是一件特别美好浪漫的事情。

她虽是一名个子娇小的女性,却写得一手遒劲有力的好字,指导我们写作文时,她会用一张巨大的白纸,拿毛笔先将自己的下水文写在上面,然后张贴在黑板上,供我们学习、模仿,每每如此,让我对她佩服之极!
她还特别爱干净,每次经过我们身边,我都能闻到她衣服上肥皂的清香。从那时起,在我的心中就埋下了一颗小小的种子,长大后,我也要向她那样当一名语文老师!
一转眼三十多年过去了,理想照亮现实,像小时候最喜欢的老师那样,我也当了老师,也教了语文。
这些年的工作生活让我深深地感受到,能从事自己热爱的工作,长成自己喜欢的样子的人是幸运的,更是幸福的!
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“理想”,“理”有“玉”、“想”有心,理想就如同心中的美玉。
“理”字,王字旁加上一个“里”字。“王字旁”是“玉”。“理”的本义就是“治玉,顺玉之文而剖析之”,即加工雕琢玉石。 
“玉不琢,不成器。人不学,不知义”,理想不是空想,而是行动。
“想”,心为形,相为声。本义是由于希望得到而记挂在心上。
“理想”从来就不是一时的冲动,而是一直不变的希望和牵挂,是一直不停的脚步和努力,是一直一直闪亮的如初之光。
今天,课堂上畅谈理想的孩子们多像小时候的我呀!多年之后,他们也一定都还能记得,有这样的一个清晨,有这样的一位可爱的屈老师,在笑眯眯地问着他们:“长大以后做什么”……
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感谢屈敏洁老师提供赛课的教学设计,让我们一起走进课堂,感受美好——

长大以后做什么
执教:南京市赤壁路小学 屈敏洁

教学目标:
1、交流绘本《鼠小弟,长大以后做什么?》,创设本次口语交际的情境,激发学生对长大以后的思考以及对本次交流话题的兴趣。
2、引导学生大方、响亮、清楚地与别人交流自己长大以后想做什么及其产生的原因。

3、让学生在口语交际时做到认真、努力地听,有礼貌、有自信地说。

教学重点:乐于与别人交流“长大以后做什么”这个话题,做到态度大方,表达清楚。    
统编版小学语文教材第四册《长大以后做什么》

教学难点:
1、能向别人说清楚自己为什么长大了想做这个工作。
2、能对自己感兴趣的内容进行提问。
教具准备:课件、心愿便利贴、心愿树
教学过程:
一、交流绘本
1、课前,老师带着你们一起读了一个有趣的绘本故事,名字叫做——(出示封面)读题。2、今天的口语交际课,就让我们和绘本中的小动物们一起来交流这个话题:(出课题)齐读。 二、感知话题
1、小朋友们,你长大以后想做什么呢?(板书:做什么)谁想说?指名多人说。
2、真好,有这么多小朋友说出了自己对未来的打算。那你为什么会想做这个呢?(板书:为什么)为了把这个问题说清楚、说明白,我们先来听扣绘本里的小动物们是怎么说的。
(1)(出示)小狗说——指名读。它为什么想当歌唱家?
(2)小猪又是怎么说的?——(出示)指名读。
(3)比较一下它俩的话,有没有发现什么共同的原因呢?——找得真准,就是因为喜欢呀!(板书:喜欢)
像它们这样,想长大以后也一直做自己喜欢的事,这是多么美好的梦想呀!所以鼠小妹听了忍不住说——真了不起!的确,每一个梦想都值得被夸赞,让我们一起竖起大拇指夸一夸——真了不起!
3、当然,因为每个人的梦想不同,所以产生的原因也就会有不同。
(1)谁愿意读大象的话?指名读。大象为什么要当消防员?
(2)谁想当鼠小弟说?指名读。鼠小弟怎么会想到当牙医?
你瞧,他们俩长大想做的都是既能发挥自己的特长,又能帮助大家的工作,(板书:发挥特长,帮助他人)让我们也像鼠小妹一样也夸他们——真了不起!
(3)那鼠小妹自己呢?——指名读。能和自己的家人一起做帮助他人的工作,让我们也来夸夸她——真了不起!
(4)再来看看小狮子——指名读。你瞧,它是因为崇拜自己的爸爸,从而产生未来的理想。(板书:崇拜)——真了不起!
(5)那鸭子为什么想当飞行员?——指名读虽然它本身不会飞,可是它从没有放弃想飞上天的梦想,一直努力想办法去实现它。这样心中有梦的他真了不起!(板书:心中有梦) 三、交流话题
1、刚刚,小动物们都表达了自己的想法,那你长大了想做的那件事又是为什么呢?或许你和它们有类似的想法,或许你还有更多自己独特的思考。(板书:……)请每个人先静静地想一想。
2、指名一人上台,师生交流:你叫什么名字?你知道这是干什么的吗?那你为什么会想做这个呢?(适当追问)。最后夸夸他。
小结:当你对他说的很感兴趣或是有不明白的地方都可以大胆地提问哦!
再指名一人上台。师生交流:你叫什么名字?你长大以后想做什么?你们对他说的有什么想问的?也可以来问问他。
3、还有很多小朋友也想说吧。下面就请同桌2个人交流交流。先请左边的孩子说一说,旁边同学可以再问一问,最后别忘记像鼠小妹那样夸夸他喔!然后两个人再交换。
同桌交流。师巡视指导。
4、指名一组同桌两人汇报。要求:汇报的同学声音要响亮,让全班小朋友都能听清楚。下面的同学请仔细听,有不明白的还可以再提问哦!
他想当XX的原因你们听明白了吗?还有没有同学想再了解得更多的,可以问一问。
5、看你们交流得这么热闹,有位小朋友也想参与到进来。请你们一边听一边想:他长大以后想做什么?又是为什么呢?(播放录音)
(1)指名汇报。
(2)是啊,他先是读到了一篇文章,很感兴趣,所以很想去那里看看,去问问,而且还听说了一些信息,想去研究它。
瞧,他不仅说了做什么,为什么,还说了他会怎么去做。(板书:怎么做)这样别人听起来就很清楚、很完整。
学着他的样子把你刚才说的再加工一下,相信一定会说得更好!好,时间交给你们,再小声地自己练习练习。
6、准备好了吗?瞧,梦想的舞台已经展开,有谁愿意上台与大家一同分享你的梦想?请勇敢地走上梦想舞台。(配乐)

(1)欢迎你参加新一季的中国梦想秀,你是今天的一号选手,你叫什么名字?下面在座的这些可都是来自各大报纸、杂志还有网络媒体的记者朋友,大家互相挥挥手打个招呼!呆会他们会对你进行现场提问哦!
后面还有今天特邀的嘉宾老师,会对你的发言进行点评哦!孩子,你紧张吗?好,请全场用掌声为你鼓鼓劲!请开始你的梦想讲述吧!
(2)指名提问、点评。你能在这么多同学和听课老师面前大声地、清楚地表达自己的想法,真是太了不起了!
(3)再指名一到两人。(根据时间机动)
 四、总结延伸
1、孩子们,在今天的课上,我们从读一个绘本故事开始,共同交流了一个话题——长大以后做什么。从做什么说到为什么,还尝试着说怎么做,小朋友们说得越来越好。
2、关于成长这个话题,老师还想再推荐一些绘本故事送给大家。(出示)这些书,有的是讲小动物的成长故事,也有的是讲和你们差不多大的小孩的故事,每一本都非常精彩,大家可以找来读一读,一定会带给你更多的启发与思考。
3、请小朋友轻轻取出课前发的心愿便利贴,在上面写下你的梦想,然后郑重地签上你的名字。写好以后就上来排队,把它贴到这棵大大的心愿树上。(配乐)

4、最后,请小朋友们记住:今天,2019年的10月16日,是一个特殊的日子,因为今天你们就在这里播撒了自己心愿的种子,我相信,它们已经在你们的心田里生根、发芽,终有一天,一定会像这棵大树一样枝繁叶茂,硕果累累。
老师在这里衷心地祝愿你们每一个人都能梦想成真,长大以后做一个对社会有用的人。小朋友们,加油哦!

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