长大以后做什么
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文|史春妍
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这几日当评委听课，听到小朋友在课堂上畅想自己的理想——长大以后做什么。
有小朋友说长大要做一个动物学家，要保护濒临灭绝的动物，让它们可以和我们一起快乐地生活在这个美丽的地球上。还要去研究怎样让已经灭绝的动物重新回来，比如让大家可以亲眼看一看恐龙。
有小朋友说长大以后要做一个画家，每当自己不开心地时候，就通过画画发泄自己的坏情绪，这样就不会害怕孤单，不会害怕没有人理解自己。做一个画家，画中的天空可以是灰色的，自己的生活要一直是彩色的……
被孩子们的理想感动，更惊叹二年级的小朋友能有这样棒的思考和表达，科睿小学的孩子厉害！。
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不禁想到自己像这些孩子一般大的时候，是怎样憧憬自己长大后的样子的。
小时候读书，最喜欢我的小学语文老师，每一个阳光清晨，她都会带着我们一起读唐诗，现在回想起来那真是一件特别美好浪漫的事情。
她虽是一名个子娇小的女性，却写得一手遒劲有力的好字，指导我们写作文时，她会用一张巨大的白纸，拿毛笔先将自己的下水文写在上面，然后张贴在黑板上，供我们学习、模仿，每每如此，让我对她佩服之极！
她还特别爱干净，每次经过我们身边，我都能闻到她衣服上肥皂的清香。从那时起，在我的心中就埋下了一颗小小的种子，长大后，我也要向她那样当一名语文老师！
一转眼三十多年过去了，理想照亮现实，像小时候最喜欢的老师那样，我也当了老师，也教了语文。
这些年的工作生活让我深深地感受到，能从事自己热爱的工作，长成自己喜欢的样子的人是幸运的，更是幸福的！
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“理想”，“理”有“玉”、“想”有心，理想就如同心中的美玉。
“理”字，王字旁加上一个“里”字。“王字旁”是“玉”。“理”的本义就是“治玉，顺玉之文而剖析之”，即加工雕琢玉石。
“玉不琢，不成器。人不学，不知义”，理想不是空想，而是行动。
“想”，心为形，相为声。本义是由于希望得到而记挂在心上。
“理想”从来就不是一时的冲动，而是一直不变的希望和牵挂，是一直不停的脚步和努力，是一直一直闪亮的如初之光。
今天，课堂上畅谈理想的孩子们多像小时候的我呀！多年之后，他们也一定都还能记得，有这样的一个清晨，有这样的一位可爱的屈老师，在笑眯眯地问着他们：“长大以后做什么”……
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感谢屈敏洁老师提供赛课的教学设计，让我们一起走进课堂，感受美好——
长大以后做什么
执教：南京市赤壁路小学 屈敏洁
教学目标：
1、交流绘本《鼠小弟，长大以后做什么？》，创设本次口语交际的情境，激发学生对长大以后的思考以及对本次交流话题的兴趣。
2、引导学生大方、响亮、清楚地与别人交流自己长大以后想做什么及其产生的原因。
3、让学生在口语交际时做到认真、努力地听，有礼貌、有自信地说。
教学重点：乐于与别人交流“长大以后做什么”这个话题，做到态度大方，表达清楚。
统编版小学语文教材第四册《长大以后做什么》
教学难点：
1、能向别人说清楚自己为什么长大了想做这个工作。
2、能对自己感兴趣的内容进行提问。
教具准备：课件、心愿便利贴、心愿树
教学过程：
一、交流绘本
1、课前，老师带着你们一起读了一个有趣的绘本故事，名字叫做——（出示封面）读题。2、今天的口语交际课，就让我们和绘本中的小动物们一起来交流这个话题：（出课题）齐读。 二、感知话题
1、小朋友们，你长大以后想做什么呢？（板书：做什么）谁想说？指名多人说。
2、真好，有这么多小朋友说出了自己对未来的打算。那你为什么会想做这个呢？（板书：为什么）为了把这个问题说清楚、说明白，我们先来听扣绘本里的小动物们是怎么说的。
（1）（出示）小狗说——指名读。它为什么想当歌唱家？
（2）小猪又是怎么说的？——（出示）指名读。
（3）比较一下它俩的话，有没有发现什么共同的原因呢？——找得真准，就是因为喜欢呀！（板书：喜欢）
像它们这样，想长大以后也一直做自己喜欢的事，这是多么美好的梦想呀！所以鼠小妹听了忍不住说——真了不起！的确，每一个梦想都值得被夸赞，让我们一起竖起大拇指夸一夸——真了不起！
3、当然，因为每个人的梦想不同，所以产生的原因也就会有不同。
（1）谁愿意读大象的话？指名读。大象为什么要当消防员？
（2）谁想当鼠小弟说？指名读。鼠小弟怎么会想到当牙医？
你瞧，他们俩长大想做的都是既能发挥自己的特长，又能帮助大家的工作，（板书：发挥特长，帮助他人）让我们也像鼠小妹一样也夸他们——真了不起！
（3）那鼠小妹自己呢？——指名读。能和自己的家人一起做帮助他人的工作，让我们也来夸夸她——真了不起！
（4）再来看看小狮子——指名读。你瞧，它是因为崇拜自己的爸爸，从而产生未来的理想。（板书：崇拜）——真了不起！
（5）那鸭子为什么想当飞行员？——指名读虽然它本身不会飞，可是它从没有放弃想飞上天的梦想，一直努力想办法去实现它。这样心中有梦的他真了不起！（板书：心中有梦） 三、交流话题
1、刚刚，小动物们都表达了自己的想法，那你长大了想做的那件事又是为什么呢？或许你和它们有类似的想法，或许你还有更多自己独特的思考。（板书：……）请每个人先静静地想一想。
2、指名一人上台，师生交流：你叫什么名字？你知道这是干什么的吗？那你为什么会想做这个呢？（适当追问）。最后夸夸他。
小结：当你对他说的很感兴趣或是有不明白的地方都可以大胆地提问哦！
再指名一人上台。师生交流：你叫什么名字？你长大以后想做什么？你们对他说的有什么想问的？也可以来问问他。
3、还有很多小朋友也想说吧。下面就请同桌2个人交流交流。先请左边的孩子说一说，旁边同学可以再问一问，最后别忘记像鼠小妹那样夸夸他喔！然后两个人再交换。
同桌交流。师巡视指导。
4、指名一组同桌两人汇报。要求：汇报的同学声音要响亮，让全班小朋友都能听清楚。下面的同学请仔细听，有不明白的还可以再提问哦！
他想当XX的原因你们听明白了吗？还有没有同学想再了解得更多的，可以问一问。
5、看你们交流得这么热闹，有位小朋友也想参与到进来。请你们一边听一边想：他长大以后想做什么？又是为什么呢？（播放录音）
（1）指名汇报。
（2）是啊，他先是读到了一篇文章，很感兴趣，所以很想去那里看看，去问问，而且还听说了一些信息，想去研究它。
瞧，他不仅说了做什么，为什么，还说了他会怎么去做。（板书：怎么做）这样别人听起来就很清楚、很完整。
学着他的样子把你刚才说的再加工一下，相信一定会说得更好！好，时间交给你们，再小声地自己练习练习。
6、准备好了吗？瞧，梦想的舞台已经展开，有谁愿意上台与大家一同分享你的梦想？请勇敢地走上梦想舞台。（配乐）
（1）欢迎你参加新一季的中国梦想秀，你是今天的一号选手，你叫什么名字？下面在座的这些可都是来自各大报纸、杂志还有网络媒体的记者朋友，大家互相挥挥手打个招呼!呆会他们会对你进行现场提问哦！
后面还有今天特邀的嘉宾老师，会对你的发言进行点评哦！孩子，你紧张吗？好，请全场用掌声为你鼓鼓劲！请开始你的梦想讲述吧！
（2）指名提问、点评。你能在这么多同学和听课老师面前大声地、清楚地表达自己的想法，真是太了不起了！
（3）再指名一到两人。（根据时间机动）
四、总结延伸
1、孩子们，在今天的课上，我们从读一个绘本故事开始，共同交流了一个话题——长大以后做什么。从做什么说到为什么，还尝试着说怎么做，小朋友们说得越来越好。
2、关于成长这个话题，老师还想再推荐一些绘本故事送给大家。（出示）这些书，有的是讲小动物的成长故事，也有的是讲和你们差不多大的小孩的故事，每一本都非常精彩，大家可以找来读一读，一定会带给你更多的启发与思考。
3、请小朋友轻轻取出课前发的心愿便利贴，在上面写下你的梦想，然后郑重地签上你的名字。写好以后就上来排队，把它贴到这棵大大的心愿树上。（配乐）
4、最后，请小朋友们记住：今天，2019年的10月16日，是一个特殊的日子，因为今天你们就在这里播撒了自己心愿的种子，我相信，它们已经在你们的心田里生根、发芽，终有一天，一定会像这棵大树一样枝繁叶茂，硕果累累。
老师在这里衷心地祝愿你们每一个人都能梦想成真，长大以后做一个对社会有用的人。小朋友们，加油哦！
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