龙先林 | 爱纠正别人便是你的错误

以无知纠正有知,是可笑的。以有知纠正无知,也同样可笑,因为无知与有知没有认知的基础,对牛弹琴是不能理解也起不到任何作用的。
随笔
文 / 龙先林

爱纠正别人
便是你的错
文/龙先林
这幡然的醒悟,是从生活中体会来的。
小孙子刚五岁,他爸爸妈妈报了兴趣班,学围棋一段时间后,缠着要我给他买象棋。我答应要给他去买一付。
可他爸爸说不能买,围棋还没有学好。学习要专心,学好一样,再到另一样。
对青年以上的成年人来说,也不能否定他说的没有道理。但是,对刚刚开蒙的幼儿来说,就值得斟酌了。孩子对世界还很无知,正在长知识时期,认知世界需要广泛一些为好,一开始就太过专业了,过于局限会影响到他今后人生知识的基础积累。
于是我说,“那些兴趣爱好,知道一些就行了,这又不是人生生存的重要技能,太过深心一样,一旦过于投入,不可自拔,以后人生走偏了方向,就麻烦了。”
孙子他爸听不进我的观点,于是,我们发生了争吵。加之言之过火,又批评他太自负,接受意见不虚心,以致给父子关系造成了一时的紧张局面。
之后,刚好看到大学同学群里第五同学转来清华出版社兼总编辑马慧写的《我正在改变》的帖子,引起了我的反思。
马慧的帖子说,一位过了六十岁的朋友对他说,他的观念有12个方面的改变。其中第六条改变中说,“我学会了不再纠正别人,即使他们有错。毕竟,让每一个人完美,不是我的责任。能让事情平和愉快更值得珍惜。”
这话真的是一语点醒梦中人。
以往我一直以为,作为长辈,引导晚辈坚持传统观念,让他们少走些人生的弯路,这,也是我们的一种责任。
可现在细想起来,实不应低估年轻人的智力。人对世界、对生活的领悟能力是很强大的,晚辈自有智慧、能力认识未知的世界,懂得生活的道理,就像我们当年从无知到有知走过来一样。
俗话说,人教,不如事教。失败、挫折、教训的训导,比我们的空口理论的说教强大得多,管用得多。
人的成长总有一个过程。对于知识、道理的认知也不能一时到位。所谓的代沟,实是由两代人生活受面体会、思想观念领悟上的差异产生的。
俗话说,河不亲涉,不知深浅。事不亲历,不知世情。他们经历的时代与我们经历的社会不同,且阅历尚浅,还缺少人生深层体会,对深层道理是不会有认同感的。实践,才是真正启导他们聪明起来的老师。
于是,我在群里发帖,非常赞赏这一观点。认为爱纠正别人是我们的错。第五同学也赞成支持这一观点。他说,让我突然想起了看过的《高玉宝》那本书。
高玉宝在放羊的时候,私塾老师给他写了一个犬字,这个字高玉宝没有见过,超出了他的认知范围。他立即擦去那一点,并说,老师,你把大字写错了!
回忆往昔,由于年轻缺识,认知水平和经历、阅历有限,发生过高宝玉对犬字误识的这样的事情也不会没有。
是的,我们不能拿着大字去否定别人的犬字,也不能拿着犬字去否定别人的大字。最好的办法,是让他们在生活中自我去认知领悟,才是最好的选择。
家庭不是讲理的地方,没有输赢的概念。过于固执己见,会影响亲情关系。
在社会交往中,也需要学会尊重别人的认知,过于执于一词否定别人,也是会吃亏的。
这时,参与讨论的老师周胜林教授,给我们回忆了复旦大学新闻学院已故院长王中在上课时,给同学们讲过的一个故事。
有两个学生,一个是老师喜欢的好学生,另一个是老师不喜欢的、自以为是的学生。两人为地图上的一个地名“太行山”的读音争执了起来。
好学生认为,应该念为“太行(hang)山”。那自以为是的学生说,“这明明不是太行(xing)山吗!”
于是两人闹到老师那里去评理。老师说,“这是太行(xing)山嘛!”
好学生输了,那个自以为是的学生得意洋洋的走了。好学生不解的问老师,“你上课时,不明明说应该念作“太行(hang)山吗”
老师说,“是呀,我不喜欢这个学生,让他永远不认识太行(hang)山吧!”
那位自以为是的学生,可能吃了亏也不会醒悟自己的错。
以无知纠正有知,是可笑的。以有知纠正无知,也同样可笑,因为无知与有知没有认知的基础,对牛弹琴是不能理解也起不到任何作用的。
不必企图为别人的完美负责,人家也不需要你负责。对消极的人,你永远纠正不过来。观点相背的人,也不可能跟你一致起来。让他人去对自己负责,才是最明智的态度。
唯一能做到的,是对别人多些尊重。不去纠正别人,既是为自己紧绷的责任心松绑,也是对人际关系的一种润滑。
闭起你好为人师的嘴巴,世界就会显得和谐,平静,人际关系就会变得顺畅、祥和起来,这样,大家都会受益。你的心灵也会获得安宁。
作者简介
龙先林:广西作家协会会员。居住广西钦州古镇。人生过往一闲客,时光长河一蓑翁。沉思遐想观风月,烹文煮字品时光。无崇高追求,唯平凡想望∶捡拾生活碎片,将日子泡出诗味。
微信号:cbpg1432
龙先林还写有:
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龙先林 | 点赞那个“胖女”(外一篇)
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